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    時評 | 語文教學不能只重工具性

    來源:湖南日報 作者:王聞揚 編輯:彭佩 2019-03-01 14:15:33
    時刻新聞
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      近日網友發現,最新版初中語文教科書刪除了經典文言文《陳涉世家》,這篇文章中有很多大家倒背如流的名句——“茍富貴,無相忘”“燕雀安知鴻鵠之志”“王侯將相寧有種乎”等等。人教社回應稱,為避免重復,確已從語文教材中刪除,但歷史教材中仍有保留。

      事實上,如果僅僅把語文教學看作識文斷字的工具性教育,那么換掉《陳涉世家》沒有很大問題。但語文教學的意義早已不限于此,而是有著深刻的文化意義。無論是古文《陳涉世家》,還是現代文《狼牙山五壯士》,都不僅僅是寫作認字的范文,還包含著特有的世界觀、價值觀和人生觀,傳遞著為人處世的厚重哲理,有的文章甚至潛移默化影響了很多人的一生。

      就拿《陳涉世家》來說,當人們讀到“燕雀安知鴻鵠之志”時,最吸引人的不是“鴻鵠”二字的發音,而是蘊含其中的雄心壯志,那句“王侯將相寧有種乎”的吶喊更是展現了斗爭精神。將此文納入教科書,就是希望孩子們在閱讀中感悟奮斗精神、革命精神。

      人教社所顧慮的重復交叉問題其實也是不存在的,因為歷史教學注重解讀歷史事件,而不會探究古文的寫作方法,更不會細細地說文解字。盡管語文、歷史兩門學科都講了陳勝、吳廣起義,但著重點不同,不應看作是重復的。就好比同樣面對一個西瓜,美食家會研究其味道,植物學家深挖其基因,何來重復交叉?

      在教育領域,我們應該全面而有機地對待每一門學科,不能簡單地將其視為工具,更不能用“語文的歸語文,歷史的歸歷史”這種方式強行割裂其深度意義。如此,我們才能培養出有大情懷和豐富人文內涵的優秀人才。(王聞揚)

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